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quarta-feira, 20 de fevereiro de 2013

Adaptações para os filhos e também para os pais.


Não é novidade que há certa preocupação em relação aos primeiros dias na escola dos filhos pequenos.  Nesses dias, tanto pais, como os filhos e também professores, ficam ansiosos pelo que haverá pela frente, a chamada fase de adaptação.
Um dos motivos para que esta preocupação exista é o “desconhecido”, podemos amenizar essa situação conhecendo bem o ambiente em que os filhos irão estudar, conversando com a criança sobre o que há de bom na escola, despertando sua curiosidade para as coisas que poderá fazer por lá, os amigos que conquistará, etc. É também muito importante que os pais estejam tranqüilos, pois os filhos podem absorver a angústia dos pais.
Outras fases importantes de adaptação se dão na passagem para o primeiro ano e depois para o sexto ano do ensino fundamental, nessas fases, a presença e o apoio dos pais fortalecendo a autonomia e a autoconfiança dos filhos é essencial.
Com os filhos mais crescidos há outros momentos difíceis, em especial para as mães, como por exemplo, a saída dos filhos de casa para morarem sozinhos, seja para irem à Universidade, para trabalhar e até mesmo quando se casam. Cada pessoa irá reagir de maneira diferente, mas em geral instala-se um misto de sentimentos: orgulho, felicidade, sensação do dever cumprido, insegurança, saudade, tristeza, vazio.
É preciso que os pais retomem ou reformulem seus projetos de vida.  Fazer cursos de interesse, dedicar-se ao trabalho, viajar, ter momentos prazerosos com o parceiro ou com os amigos também pode ajudar, é preciso aprender a desfrutar o tempo livre.
Isso tudo não quer dizer que os pais devam se afastar por completo dos filhos, mantenham-se informados sobre suas rotinas, alegrem-se com suas conquistas, encontrem-se sempre que possível, ajudem na superação das dificuldades, mas agora com uma dose a mais de bom senso para não extrapolar no cuidado e tornarem-se invasivos. Tarefa nada fácil, mas, oferecer a autonomia adequada a cada idade irá torná-los cidadãos independentes e seguros, prontos para enfrentar os desafios que surgirão ao longo da vida. 

De: Wilcelena Ap. Salati Siqueira - Psicologa / Orientadora Educacional
       Ensino Fundamental I


sexta-feira, 18 de novembro de 2011

Projeto “Tecendo a Cidadania”



Dando continuidade ao Projeto “Tecendo a Cidadania” os alunos do 6º anos receberam orientações da Sra. Célia Gobbo.
Acompanhe o dia a dia do projeto acessando o link abaixo:
http://projetocidadania.forumeiros.com/

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Rita Ferraz
Coordenadora Pedagógica
Ensino Fundamental II
Colégio Salesiano Dom Bosco Americana

quarta-feira, 1 de junho de 2011

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A PROVA INTEGRADA


 
         A Prova Integrada é uma avaliação interdisciplinar  e tem como objetivo desenvolver competências e habilidades dos alunos atendendo às novas exigências propostas pelo MEC. Esse modelo de prova tem como objetivo a construção do conhecimento de forma integrada, transversal e em acordo com as demandas educativas atuais, preparando os alunos para a realização futura dos chamados “vestibulinhos”, ENEM e vestibulares para o ingresso na universidade.
          Ela é uma prova objetiva (aquela com testes ou alternativas para responder a uma questão), composta por três questões de cada matéria, todas baseadas em um tema específico. Por exemplo, nossa primeira Prova Integrada foi sobre a Campanha da Fraternidade de 2011 (: “Fraternidade e a vida no planeta. Lema: A criação geme em dores de parto”).
          Considerando o fato dessa prova ter um formato diferenciado, aqui vão algumas dicas para que todos consigam faze-la com tranqüilidade:
  • Leia com muita atenção os textos presentes na prova. A interpretação e compreensão das informações contidas nesses textos com certeza auxiliarão vocês a responder corretamente algumas questões.
  • O enunciado de uma questão é de extrema importância. Através dele, você ficará sabendo o que fazer. Se não lê-lo com atenção ficará muito difícil acertar a questão.
  • Leia atentamente e interprete os enunciados para verificar qual o grau de dificuldade das questões.
  • Defina em qual seqüência resolverá os exercícios (dê preferência para resolver primeiro as questões que você considera mais simples).
  • Se você estiver com dificuldade para responder alguma questão, não gaste todo o seu tempo com essa pergunta: passe para a questão seguinte e, posteriormente, retorne àquela pergunta que você ficou em dúvida.
  • Resolva os exercícios com muita atenção e calma, não fique afobado para entregar a prova.
  • Reserve um tempo, sempre que possível, para revisar as respostas dadas.
  • Fique muito atento à solicitação feita pelo professor no enunciado e em palavras que possam modificar o significado da alternativa.
  • Responda as questões somente após ler com atenção todas as alternativas
  • Muito cuidado ao passar as respostas para o gabarito, pois em casos de enganos, não é aceito rasuras.
  • Caso você tenha que “chutar” uma resposta, procure deixar de lado as alternativas que você percebe que não podem estar corretas. Ou seja, use a técnica da eliminação e o bom senso.
  • O desespero, nervosismo e a ansiedade não contribuem em nada para a realização de uma boa prova. Por isso, procure ficar calmo e tranqüilo. Se você perceber que o nervosismo está te atrapalhando, procure tomar uma água, respirar fundo, pensar positivamente, tentando se acalmar.

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Aline Fávaro Dias
Orientadora Educacional
Ensino Fundamental II
Colégio Salesiano Dom Bosco Americana